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安徽日报丨答好“视力保护”这道题

发布时间:2021-05-14 14:52:43   点击:

  •    近日,《儿童青少年学习用品近视防控卫生要求》国家强制性标准发布,引发各界人士广泛关注。新标准的出台将带来哪些影响?如何科学防控近视?记者采访相关专家进行深度解读。

    划定硬核标准底线

       “首先,新标准规定的范围广、辐射面大,将孩子们的学习读物,以及普通教室照明灯具、教学多媒体等学习用品都纳入了管理;其次,新标准具有科学性,看到一些标准都是参考国际标准的最高要求,对孩子们来说非常受用。”5月11日,记者来到安徽省第二人民医院,刚完成一台眼科手术的眼科中心主任史春生谈及“新标准”立马来了精神。

       有着20余年眼科从业经历的史春生,一直关注青少年用眼健康问题,在他看来,未达标的教室照明环境是造成中小学近视的重要原因之一。

       “一些学校教室照明环境堪忧,存在照度及照度均匀度不达标、灯光频闪等问题;此外,现在的孩子享受这‘信息化时代’红利的同时,也承担了相应的后果,从照明到经常使用的电子产品,会发出大量蓝光,孩子们不可避免地受到蓝光危害,诱发视力问题。”史春生说,保护孩子视力健康,硬核标准是底线,务必要遵守!

       “频闪低的话,对孩子的视网膜影响比较大。”史春生提醒道,在视力发育期的学生们,频闪会引发近视、弱视等用眼问题,还会导致头疼、光敏性癫痫病等。新出台的标准对频闪作出严格规定保护孩子视力。

       《儿童青少年学习用品近视防控卫生要求》明确灯具应通过国家强制性产品认证;对于不免除视网膜蓝光危害评估的灯具,普通教室一般照明灯具和读写作业台灯的蓝光危险组别应达到RG0,黑板局部照明灯具的蓝光危险组别应达到RG0或RG1。

       “该标准参考了国际标准,采用了最高安全级别蓝光RG0(豁免级),为孩子们提供更好的用眼环境,更好地呵护孩子们的眼睛。”史春生告诉记者。

       出生人口健康教育部重点实验室主任、安徽医科大学卫生管理学院院长、安徽省中小学视力健康管理中心主任陶芳标表示,《儿童青少年学习用品近视防控卫生要求》是新时代落实儿童青少年近视防控的一项卫生技术标准,是先进研究成果与专家共识的反映,为我国儿童青少年的视力健康保驾护航。

       根据相关文件,新标准将于2022年3月1日起正式实施。

    不让“眼镜”装眼里

       “学校近期对孩子们的视力情况进行筛查,有点担心孩子的视力下降了。”5月12日,家住合肥市经开区的余女士告诉记者,她家孩子视力小学阶段一直保持得还不错,但是进入初中后,课业压力明显增加,孩子的同学不少成了“小眼镜”,她对自家孩子的视力情况并不乐观。

       近年来,我国学生近视呈现高发、低龄化趋势。据《中国眼健康白皮书》显示,国内青少年近视眼总体发生率为53.6%,大学生总体发生率超90%。其中6岁儿童为14.5%,小学生为36.0%,初中生为71.6%,高中生为81.0%。为何青少年的近视率居高不下?

       “孩子过度用眼,这是诱发孩子近视的关键原因,所以预防孩子近视,一定要先从孩子过度用眼了解起。”安徽省第二人民医院眼科二病区科主任王勇分析说。比如,大家知道电子产品会导致孩子近视,却不知道电子产品为什么会导致孩子近视;其实,孩子近视的原因,不是电子产品本身,而是在于孩子使用电子产品时是否存在用眼过度的情况。

       而过度用眼,实际危害远不止是近视。“如果用眼过度不加克制,还可能会产生结膜炎、急性麦粒肿、视网膜脱落等。”王勇如是说。

       研究表明,儿童每周多在户外玩耍1小时,患近视风险将降低2%,对于已经近视的孩子也能起到延缓近视发展的作用。眼科专家建议,大家要增强科学用眼意识,孩子每天最少坚持2小时的户外活动时间。“户外活动减少了孩子近距离用眼的时间;能增加阳光照射、刺激眼内多巴胺的分泌和释放,抑制眼轴的增长,从而达到预防近视的作用;阳光照射还可以促进维生素D的增加,维生素D具有强大的抗增殖的作用,可以稳定眼球的增长。”王勇说。

       据不少专家反映,每年的中考、高考后,各大医院的眼科迎来问诊高峰,咨询或实施眼睛手术的学生、家长陡增。

       暑假即将到来,省内多位眼科专家呼吁,平日里应当遵循科学用眼规律,万不可利用假期,为拉开学习距离,实现“弯道超车”而疯狂充电,导致视力下降,别让“眼镜”装眼里。

    多方协作是根本

       “在网上看到新标准,给孩子重新换了台灯,尽可能为孩子在家学习提供良好的学习条件吧!”合肥市民王女士告诉记者,她的女儿下学期即将升入初中,“孩子好强,学习上肯下功夫,晚上学习到10点、11点是常态,班里孩子都挺拼的。”

       当前学生的考评机制,仍以分数为主,学习成绩直接关乎学生未来前途,大家都在你追我赶中,以期学得更多、学得更好。安徽师范大学教育科学学院段兆兵教授认为,适量的知识训练,可以帮助学生巩固和提高知识运用能力,更好地应对考试,但要把握合理的度,否则就会适得其反。首当其冲的就是孩子视力下降等健康问题,其次,还有可能引发学生的厌学情绪,影响心理健康。

       那该如何平衡好学习压力与视力健康两者之间的关系呢?段兆兵呼吁,防控近视还需多方努力。新标准的出台,在物质方面为近视防控提供了重要保障,但同时还需探索更多可能性。如家长、教师、学校等,改良教育方式、教学技能,帮助学生提高学习效率,避免低水平的无效重复作业;而孩子们大多时间待在学校,希望更多的医务工作者,能够走进学校,科普用眼健康等知识。

       近年来,我省积极探索多方协作、多措并举路径,应对儿童青少年近视防控工作。其中,以陶芳标教授为代表的安徽省中小学视力健康管理中心一直致力于我省青少年儿童近视防控工作,除了负责我省中小学生近视和视力健康监测,还开展中小学生近视防控培训,开发近视防控健康教育材料和适宜技术,总结和推广近视防控典型经验等。中心将在6月6日爱眼日之前,组织专家宣讲,录制专家报告在省教育厅等网站发布,届时家长和学生可下载观看。

       “学校是科普的重要阵地!”王勇说,他和同事常们去学校宣讲,下一站,他们将走进合肥职业技术学院,为广大师生宣讲眼健康知识及开展视力普查活动。

       省卫生健康委相关负责人表示,做好近视防控工作是国家战略,将切实按照国家要求把近视防控工作做到实处,扎实推进近视防控常态化工作。

    来源:安徽日报
    发布日期:2021年5月14日

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